نحو بيئة آمنة برنامج وزاري عقدته إدارة الطفولة المبكرة بتعليم مكة

عقدت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة ممثلةً بإدارة الطفولة المبكرة تحت رعاية مديرة الإدارة زكية الصبحي البرنامج الوزاري السلامة الشخصية في مرحلة رياض الأطفال تحت عنوان نحو بيئة آمنة على مرحلتين حيث ُ نفذت الأولى منها إبتداءً من يوم الإثنين إلى الأربعاء الموافق 18 _ 20 /2/1442هـ، ونفذت الثانية خلال الفترة من الإثنين إلى الأربعاء الموافق 23-25/3/1442هـ، بمتابعة من المشرفة دلال الصبحي حيثُ استهدف (66) ما بين قائدات ووكيلات ومعلمات رياض الأطفال وذلك بهدف تأهيل معلمات رياض الأطفال بالمعارف والمهارات اللازمة لحماية طفل ما قبل المدرسة من أنواع الإيذاء والعنف والإيذاء المحتملة ، وتفعيلاً لنظام الحماية من الإيذاء في المملكة العربية السعودية الصادر بالمرسوم الملكي رقم(م/٥٢)بتاريخ ١٥/ ١١/ ١٤٣٤هـ

كذلك تعريف المشاركات بالاحتياجات الأساسية لطفل (٣ إلى ٦) سنوات وكيفية إشباعها ، وتعريفهن بالخصائص العامة للطفل في هذه المرحلة، ومناقشتهن وتوعيتهن بحقوق الطفل وقضايا الإيذاء دوليًا ومحليًا بالإضافة إلى التعريف بمفهوم الإيذاء ضد الأطفال، وتنمية مهاراتهم تجاه ذلك التعريف بأنواع وأشكال الإيذاء المحتملة التي تقع على الطفل ، والحرص على تنمية مهارات التعامل معها ، وتوضيح أثر مظاهر الإيذاء والإهمال على الطفل ، مع تنمية القدرة على التعرف والتحقق من العوامل المسببة للإيذاء، والتمييز بين خصائص نمو الطفل وعلاقته بالسلوك المشكل للطفل ، والحرص على تنمية مهارات التواصل الفعال مع الطفل وبناء الألفة ، كما يهدف البرنامج لتنمية وتطوير المهارات نحو التوجيه الإيجابي لسلوك الطفل الخاطئ ، وتعزيز المهارة في تشجيع وتعزيز سلوك الطفل المقبول ، وتعزيز القدرة لتطوير مهارات وقدرات الأطفال للحماية والسلامة الشخصية ، هذا وكما تم تعزيز دور الروضة في التواصل البناء مع الأسرة .فيما تضمن البرنامج وحدات تدريبية لبرنامج السلامة الشخصية للطفل في رياض الأطفال حيثُ شملت الوحدة الأولى المفاهيم العامة للإيذاء ، والاحتياجات النمائية لطفل الروضة ، والتطرق إلى خصائص نمو أطفال الروضة ، كما تم استطلاع نظام حماية الطفل بالمملكة العربية السعودية، وتم التطرق إلى مفاهيم ومظاهر الإيذاء وفق نظام الحماية في المملكة ، والعوامل المؤدية إلى إيذاء الأطفال .

وجاءت الوحدة الثانية لتكشف مهارات الكشف وحماية الطفل من الإيذاء، وتوفر الأمن النفسي للطفل داخل الروضة، ومهارة الملاحظة واكتشاف الإيذاء ضد الأطفال، بالإضافة إلى مهارات التواصل الفعال وطرح الأسئلة، وعلى نفس المسار تمت مناقشة المشكلات السلوكية لدى الأطفال، والأساليب غير التربوية لتوجيه السلوك الغير صحيح مؤقتة والأساليب التربوية لتوجيه السلوك الغير صحيح دائمة، وخطوات تربوية لحل المشكلات السلوكية داخل الصف، وتوضيح أساليب ضمان استمرار السلوك الجيد.

وفي الوحدة الثالثة تم تناول الأنشطة الخاصة بحماية الطفل وتوعية الأهل من خلال التعريف بمهارات التعبير عن المشاعر، والثقة بالنفس وحل المشكلات، ومهارة الدفاع عن النفس، والحماية الشخصية من الإيذاء الجنسي، بالإضافة إلى التعريف بأهمية التواصل الفعال للروضة مع الأسرة.